Desprès d’uns dies
d’intensa activitat, la revisió i actualització del blog i els comentaris de la
consultora del pràcticum, he cregut convenient fer aquesta aportació per tal de
fer alguns aclariments.
Un dels comentaris que va fer-me la consultora era que
el meu projecte estava essent massa mecànic i que no feia cap aportació d’assessorament
psicopedagògic.
Doncs bé, he de dir al respecte que sóc conscient de quin tipus
de tasca estic elaborant fins ara però el centre en sí no em dóna massa “llibertat”
a l’hora de fer propostes o modificacions sobre com fer l’orientació
professional a secundària. Com que la tasca d’orientació professional és una
activitat que es realitza tots els anys, és una feina que s’ha de fer i que per
tant estic fent més o menys com ho estaven fent fins ara llevat d’algunes
modificacions que estic aportant (i que em deixen aportar) tals com les taules
de recollida de dades, la modificació dels qüestionaris,...
Tal i com es recull a la justificació teòrica, el concepte d'assessorament ho defineix com un treball conjunt i de col·laboració amb elsprofessors que el seu objectiu és produir canvis en la situació que es presenta. Per això crec que he d’aclarir que l’aspecte d’assessorament psicopedagògic penso fer-lo en dos parts. Primerament, he d'aclarir que els qüestionaris són un recull d'informacions que él el professsor el que les ha d'explicar als seus alumnes, per tant el que faig és l'assessorament de com fer aquest apartat, i que en última instància, quan es tinguin els resultats que és el ti¡utor els qui els recollirà se'm passaran a mi i jo en faré en buidatge dels mateixos. En segon lloc a l’última fase, on pretenc fer-hi una modificació de l’orientació professional que apareix al PAT per tal de que tot el procés d’orientació professional es porti a terme al llarg de tota l’educació secundària i no es limiti únicament al 4t curs. Un seguit d’activitats al llarg de tota l’ESO que tinguin un seguiment i que no es repeteixin al llarg dels cursos és la meva idea inicial del que penso fer, tal i com es recull a la llicència retribuida de Maria José Monteagudo (p. 77).
Tal i com es recull a la justificació teòrica, el concepte d'assessorament ho defineix com un treball conjunt i de col·laboració amb elsprofessors que el seu objectiu és produir canvis en la situació que es presenta. Per això crec que he d’aclarir que l’aspecte d’assessorament psicopedagògic penso fer-lo en dos parts. Primerament, he d'aclarir que els qüestionaris són un recull d'informacions que él el professsor el que les ha d'explicar als seus alumnes, per tant el que faig és l'assessorament de com fer aquest apartat, i que en última instància, quan es tinguin els resultats que és el ti¡utor els qui els recollirà se'm passaran a mi i jo en faré en buidatge dels mateixos. En segon lloc a l’última fase, on pretenc fer-hi una modificació de l’orientació professional que apareix al PAT per tal de que tot el procés d’orientació professional es porti a terme al llarg de tota l’educació secundària i no es limiti únicament al 4t curs. Un seguit d’activitats al llarg de tota l’ESO que tinguin un seguiment i que no es repeteixin al llarg dels cursos és la meva idea inicial del que penso fer, tal i com es recull a la llicència retribuida de Maria José Monteagudo (p. 77).
Sóc conscient de que és molta feina, però trobo que res millor per saber el treball que suposa la tasca del psicopedagog. Estic molt animada a continuar portar-lo endavant...De tota manera tal i com vagi evolucionant el procés aniré veient com es
pot fer...
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada