Avui he tornat a anar al centre de pràctiques i hem estat parlant, tal i com vam quedar a la sessió anterior (veure 7 maig) de la xerrada que els hem de fer baix la petició de la tutora de 4t D per parlar-ne del que poden fer els alumnes en acabar 4t d’ESO. La meva tutora m’ha dit que em dóna llibertat per preparar la sessió de manera que ella pugui intervindré durant aquesta, és a dir fer una xerrada entre les dos.
He estat pensant, i de fet li ho he comentat a ella, encara que he de donar-li forma, de fer una part introductòria on expliqui el bloc II de manera resumida posat que com aquest es va donar als alumnes en lloc de treballar-ho a classe (tal i com nosaltres preteníem), tenim la temor de que no ho hagin acabat d’entendre tot. He pensat fer un Power Point, de manera que fem una sessió molt visual i intentar que no decaigui l’atenció. La meva tutora m’ha comentat que seria interessant fer un apartat on ells hi participin agafant per exemple un alumne i fent-li preguntes per anar elaborant-li el seu itinerari d’estudis, ja que l’itinerari es pot fer de dues maneres: sabent què volem fer (per exemple vull ser metge) o bé sabent què se fer (interessos i aptituds), és a dir que es pot elaborar l’itinerari de baix a dalt (sé on estic, què puc fer, què se fer...), o de dalt a baix (vull ser metge, per tant hauré de fer batxillerat cientificotècnic o un mòdul sanitari,...). per fer aquesta sessió em basaré en la pàgina del gencat on està la informació sobre els estudis.
He de reconèixer que és una tasca que m’ha encomanat que em fa temor, la veritat, però trobo que sí que puc fer-la, així que vaig a posar-me mans a l’obra i ho comentaré amb ella el proper divendres. A més a més també hem quedat que farem la reunió-entrevista amb els tutors per tal de comentar els resultats obtinguts recollits al document de recollida de dades.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada